世纪之交中国基础教育改革研究丛书学校教育研究方法郑金洲等著 2003年版

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资料名称：	世纪之交中国基础教育改革研究丛书学校教育研究方法郑金洲等著 2003年版
文件类型：	PDF文档
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资料归类：	教育学习
整理时间：	2023-12-19
软件简介：	学校教育研究方法作者：郑金洲等著出版时间：2003年版丛编项：世纪之交中国基础教育改革研究丛书内容简介　　本套丛书的七本著作涉及基础教育不同层次和诸多领域的改革，大致可分为三组。《新基础教育论》与《中国基础教育改革的文化使命》两本著作是从总体上，用历史、现实和未来的长“时间镜头”对基础教育改革的探究，可视为一组。《课程改革与课程评价》及《重建学校精神家园》两书又是一组，它们涉及的是学校教育中两个最为重要和基本的方面。关于学生与教师研究组成了第三组。《学生自我发展之心理学探究》一书旨在揭示学生发展中作为内在力量的“自我”之形成，这是21世纪基础教育要培养具有主动发展生存意识和能力的人，所必然面对的一个新的重要问题；对于教师，未来新的基础教育的真实创造者，我们予更多的关心。《教师角色与教师发展新探》，从道德、专业发展和美学的角度，对教师这个古老的职业作了时代的诠释。《I这校教育研究方法》则是为帮助教师成为研究者而作。在一定的意义上可以说，这套丛书中的每一本都是为教师而写的。我们深信，没有教师的创造性劳动，就不可能有新的教育世界，而教师只有进行创造性的劳动，才会体验到职业的内在尊严与欢乐，才能在发展学生精神力量的同时，焕发自身的生命活力。目录导论　校本与校本研究一、校本的意蕴二、校本的体现方式三、校本研究的含义四、校本研究共同体的形成第一章　学校教育研究的基本概念与类别一、研究与教育研究二、教育研究与教育研究方法三、教育研究方法与教育研究方法论四、中小学教育研究的类别第二章　教育研究方法的历史考察一、第一阶段：注重思辨二、第二阶段：强化实证三、第三阶段：定性研究的兴趣四、第四阶段：定性研究与定量研究的融合第三章　如何进行研究设计一、如何选择研究课题二、如何界定研究问题三、如何提出研究假设四、如何进行文献检索五、如何拟定研究计划附录：研究方案示例第四章　如何进行课堂观察一、课堂观察的类别二、定量观察三、定性观察四、课堂观察的综合应用附录：课堂观察示例第五章　如何编制问卷一、问卷的特点二、问卷的设计三、问卷的基本结构四、回答的方式五、良好问卷的标准附录：问卷编制示例第六章　如何进行访谈一、什么是访谈二、访谈的优缺点三、访谈的类别四、访谈的程序与技巧五、访谈的自我检测第七章　如何进行个案研究一、什么是个案研究二、个案研究的基本步骤三、个案研究的具体操作四、个案研究的自我检测第八章　如何进行实验研究一、教育实验概述 …… 第九章　如何进行行动研究第十章　如何撰写研究论文和评定研究成果后记
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