新课程教师必读丛书新课程课堂教学探索系列探究式学习：18条原则郑金洲主编 2008年版

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资料名称：	新课程教师必读丛书新课程课堂教学探索系列探究式学习：18条原则郑金洲主编 2008年版
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资料归类：	教育学习
整理时间：	2024-01-08
软件简介：	新课程教师必读丛书新课程课堂教学探索系列探究式学习：18条原则作者：郑金洲主编出版时间： 2008年版内容简介要认识新课堂的教学形态，掌握这些新教学形态的操作步骤，把握实施新教学的相关注意事项，让教师既知道这些教学是什么，又知道这些教学如何教。这套丛书选择的《对话教学》、《互动教学》、《生成教学》、《自主学习》、《合作学习》、《探究式学习》、《问题教学》、《参与教学》、《体验教学》、《开放教学》，在一定程度上都是新课程背景下逐渐凸显的新教学形态，也是课堂文化重新建构的核心。这10种教学形态有着各种各样的区别，在理论基础、操作步骤、教师素质要求、学生学习行为指导等方面不尽相同，但具有着一些共同性的特点：即都是指向学生发展的，是立足于学生全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展，充分体现新课程重过程、重体验、重探究的基本理念的。这些教学形式的实施，使课堂不再呈现沉闷的、乏味的知识授受状态，而是在充分调动学生学习积极性的同时，从根本上焕发课堂的生命活力。可以说，它们各自独立存在，同时又互相联系，构成新课程背景下新教学的整体图景。目录引言一、什么是探究式学习（一）学生在校学习的两种基本学习方式：授受式学习与探究式学习（二）探究式学习的两种具体类型：接受式探究与发现式探究（三）概念分析：授受式学习、探究式学习与发现式学习（四）相关的概念：儿童自发的探究·科学家的探究·教师指导下的探究（五）探究式学习的目标（六）探究式学习的一般过程二、为什么要强调探究式学习（一）支持性评论（12条）（二）反对或质疑性评论（6条）（三）小结三、如何开展探究式学习（一）总论原则1提倡多样化的学习方式及其相互促进原则2在多样化的科目中开展探究式学习原则3强调探究式学习的多样化设计模式原则4面向全体学生，并关照多样化的学生个性（二）探究式学习的价值与追求原则5探究式学习的重点不在探究的操作方法和操作技能上，因此不必对此要求过高原则6不仅强调探究中的动手，更要强调动脑原则7在探究过程中体验挫折与成功原则8不同学段，对探究的水平要提出不同的要求（三）探究式学习的实施与设计原则9应给探究式学习的开展提供足够的支持条件原则10探究情境或问题的设计应能够调动学生探究的兴趣原则11不必一次探究透、探究完（四）探究式学习中的学生与教师原则12探究中要辩证地处理学生自主与教师指导的关系原则13探究中教师首先要充分地倾听学生原则14探究过程中要重视并正确对待学生已有的原始观念，引导学生积极反思原则15珍视探究中学生独特的感受、体验和理解同时注意因势利导原则16在探究过程中要强调学生之间的合作与交流（五）探究式学习与现代信息技术原则17把探究式学习与现代信息技术相结合（六）探究式学习的评价原则18探究式学习的评价应以形成性评价为主结语（一）两个探究案例（二）分析与探讨（三）学生知识的自主建构：探究式学习的本质与核心
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