阅读手册成就孩子一生的阅读培养法真心爸妈著 2020年版

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资料名称：	阅读手册成就孩子一生的阅读培养法真心爸妈著 2020年版
文件类型：	PDF文档
文件大小：	42.86 MB
资料归类：	教育学习
整理时间：	2024-01-25
软件简介：	阅读手册成就孩子一生的阅读培养法作者：真心爸妈著出版时间： 2020年版内容简介　　阅读力不仅决定着孩子的文本理解力，奠定着各科课业成绩的底层逻辑，还反映着孩子的专注力和持续学习能力，在孩子建构人生的过程中起了至关重要的作用。本书旨在帮家长梳理培养孩子阅读能力的办法和技巧，从而让孩子因阅读而优秀。作者夫妇在整理了数以万计在阅读方面家长的真实提问的基础上，结合先进的阅读理念，自身长期的家庭阅读习惯以及切实可行的育儿经验，专为中国家长整理的一套，培养孩子自主阅读力的指导手册。目录序言关于阅读的常识培养孩子的阅读能力成为父母的新挑战和新焦虑 // VII 回归关于阅读的常识 // IX 这本书能够为你提供的帮助 // XII 上编理念准备第一章真正的阅读是自主阅读一;什么是阅读？ // 004 二;我读：个人化的自由阅读 // 006 三;我想读：兴趣和心流驱动的主动阅读 // 009 四;我会读：凭借个人阅读能力进行的有效阅读 // 017 五;我持续读：真正的阅读是可持续一生的活动 // 021 第二章阅读如何帮助孩子发展学习能力一;什么是学习？ // 026 二;对阅读价值的低估 // 028 三;阅读如何帮助发展学习能力？ // 029 四;阅读如何影响学业成就？ // 034 五;阅读如何支持终身学习？ // 043 第三章阅读如何帮助孩子建构人生一;发展独立思考能力 // 046 二;循序渐进地解读人生基本问题 // 049 三;开启最初的生命之美 // 053 第四章父母的4个具体认知一;读物选择的基本原则：读纸质书 // 055 二;阅读活动的优先级排序：无分课内课外 // 059 三;金钱投入：不限预算多买书 // 063 四;效果预期：阅读无速效 // 067 中编如何行动第五章孩子3岁前的阅读活动一;阅读——在家就能轻松进行的早期教育 // 075 二;爱不爱阅读是天生的吗？ // 077 三;尽早开始，循序渐进 // 078 四;适合2岁以内小宝宝的读物 // 084 五;培养孩子早期阅读的目的 // 089 六;不要借助机器 // 091 七;5个操作细节 // 094 八;孩子没有尽早开始阅读，我该怎么办？ // 098 第六章把选书权交给孩子一;尽早让孩子自己选书 // 102 二;建立自己的选书标准 // 106 三;10个困扰父母的选书;买书问题 // 114 四;父母买书的4个常见偏颇 // 122 五;一个讨论：且慢“种草” // 124 第七章帮孩子享受阅读一;不做阅读计划 // 130 二;不设阅读目标 // 132 三;不制定阅读时间表 // 133 四;不参与阅读打卡 // 137 五;理解并尊重孩子的阅读体验 //138 第八章帮孩子发展阅读技术一;决定孩子阅读能力和水平的8种技术 // 148 二;理解并尊重孩子自己的阅读技术 // 157 三;指读阅读将孩子导向不会阅读 // 165 四;“让孩子朗读”之误：朗读不是阅读 // 170 第九章父母的职责：辅助;互动;示范一;不做讲读者 // 174 二;一个好的支持者 // 180 三;一个好听众 // 184 四;一个好的讨论对象 // 185 五;一个好的答疑解惑者 // 189 六;一个好榜样 // 195 第十章亲子共读不是真正的阅读一;惊人的事实 // 200 二;孩子为什么不爱读也不会读？ // 204 三;“给孩子朗读”之误：读书给我听的妈妈？ // 208 四;如何区分“亲子共读”和“自主阅读”？ // 211 五;如何从亲子共读过渡到自主阅读 // 213 六;亲子的归亲子，阅读的归阅读 // 220 下编关键选择第十一章绘本该读到什么时候一;对绘本阅读的过度重视 // 227 二;为什么绘本泡大的孩子上学后却不会阅读？ // 234 三;被忽视的百科绘本 // 238 四;绘本之后读什么？ // 240 第十二章什么时候开始读名著一;不爱读名著不等于不爱读书 // 246 二;读名著需要足够的阅读能力 // 247 三;让兴趣自然发展 // 251 四;当心适得其反 // 252 第十三章阅读与性别：男孩;女孩读的书要区分开吗？一;家庭中的性别刻板印象 // 256 二;家庭中的性别歧视 // 258 三;鼓励女孩子的智慧而不是美丽 // 260 四;我们的建议 // 262 第十四章阅读与识字一;两种观点和做法 // 268 二;阅读是阅读，识字是识字 // 269 三;如何帮孩子快乐地学会识字？ // 277 第十五章阅读与写作文一;会读就能会写吗？ // 284 二;“阅读附加作业”的副作用 // 285 三;如何尽快改善孩子写作文不好的状况？ // 290 附录我有一个梦想：客厅变书房电视正在深度建构我们的日常生活 // 296 日常生活在建构孩子 // 299 改造日常生活就是改造家庭教育 // 301 后记为父母，当尽力亦尽责
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