普通高等教育规划教材大学可持续发展教育 [张一鹏主编] 2012年版

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资料名称：	普通高等教育规划教材大学可持续发展教育 [张一鹏主编] 2012年版
文件类型：	PDF文档
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资料归类：	教育学习
整理时间：	2024-02-24
软件简介：	普通高等教育规划教材大学可持续发展教育作者：张一鹏主编出版时间：2012年版丛编项：普通高等教育规划教材内容简介　　《普通高等教育规划教材：大学可持续发展教育》从绪论、环境问题、可持续发展、可持续发展战略与当代环境问题，可持续发展与现代消费、可持续发展的困惑和愿景、环境道德观与可持续发展思想、可持续发展教育与公众参与七个部分来阐述。目录绪论一、人类文明对环境的影响二、环境问题产生的原因三、大量消费与人口增长对环境的影响是一致的四、可持续发展的困惑和愿景五、可持续发展具有浓厚的环境道德色彩六、可持续发展的环境伦理观的实践意义第一章环境问题第一节环境问题一、第一类环境问题与第二类环境问题二、两类环境问题的相互作用第二节环境问题的现状一、空气污染二、水污染与水资源短缺三、食品污染四、固体废弃物污染五、森林锐减与土地荒漠化六、海洋污染七、气候变化八、酸雨九、臭氧层破坏十、生物多样性破坏第三节其他环境问题一、居室空气污染二、化学品污染三、热污染四、重金属污染五、核辐射污染第四节世界环境问题的演变趋势一、世界环境问题的演变二、世界环境问题的发展趋势思考与练习题第二章可持续发展第一节可持续发展思想一、可持续发展的定义二、可持续发展的内涵第二节可持续发展思想的形成背景一、回顾人类文明二、工业文明的战略与成就三、工业文明的代价与反思思考与练习题第三章可持续发展战略与当代环境问题第一节当代环境问题产生的原因和特点一、传统经济发展模式的不可持续性二、地球资源的有限性与人类开发欲望的无限性三、对科学、技术的再认识四、人口爆炸第二节当代环境问题对可持续发展战略实施的制约一、发达国家对于环境恶化的责任二、发展中国家的责任三、全球可持续发展热的背景第三节不可持续发展下的两极分化一、人口平均寿命的两极分化二、收入的两极分化三、消费的两极分化四、污染物排放量的两极分化五、受教育程度的两极分化思考与练习题第四章可持续发展与现代消费第一节现代消费的不可持续性一、评价大量消费二、消费主义文化批判三、消费主义的扩张趋势四、消费主义与市场经济第二节树立新的消费观一、少消费并不意味着衰退二、大量消费并不能使人的需要得到满足三、消费越多并不越有价值四、消费越多并不代表越幸福思考与练习题第五章可持续发展的困惑和愿景第一节生态经济一、生态是经济的基础二、经济是生态环境的子系统三、生态经济的能源结构应当以可再生能源为主第二节生态城市一、生态城市的一般概念二、世界城市发展的步伐三、世界能源环境变化对城市发展的影响四、当今的城市病五、城市耗费大量资源带来的问题六、生态城市愿景第三节低碳生活一、低碳经济的概念及形成背景二、从技术角度看低碳经济三、新能源的发展规划要结合国情、趋利避害四、重视生物质能的开发和利用五、低碳经济应与低碳生活相依托思考与练习题第六章环境道德观与可持续发展思想第一节环境道德观一、当代环境意识的形成和发展二、当代环境道德观念的形成和发展三、环境道德观与可持续发展第二节马克思主义的环境观一、马克思和恩格斯对人类与环境关系的认识二、马克思和恩格斯对生态破坏与环境污染的认识三、减少环境污染和保持生态平衡的基本途径四、马克思主义思想体系中包含着可持续发展思想思考与练习题第七章可持续发展教育与公众参与第一节环境与可持续发展教育一、国际环境与可持续发展教育的兴起二、中国的环境与可持续发展教育的产生与发展三、可持续发展教育概念和基本特征第二节公众参与一、公民的环境权二、世界各国公众参与环境保护的回顾三、中国的环境NGO 四、我国公众参与环境保护的局限性思考与练习题附录1 地球宪章附录2 历年联合国环境署确定的世界环境日主题附录3 每天生活消耗了多少水？参考文献
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