地理课程与教学论 [袁孝亭主编] 2006年版

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资料名称：	地理课程与教学论 [袁孝亭主编] 2006年版
文件类型：	PDF文档
文件大小：	28.47 MB
资料归类：	教育学习
整理时间：	2018-07-05
软件简介：	地理课程与教学论出版时间：2006 内容简介　　《地理课程与教学论》以《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，为适应地理科学专业学生学习地理课程与教学理论，为更好地适应地理新课程实施的要求编写而成。在编写过程中，我们注意了以下几点：①与地理新课程紧密结合，以地理课程基本理念的价值取向为逻辑起点，力求体现地理课程标准的基本理念，努力将现代教育理念与地理学科特点相融合，涵盖基础地理教育的基本理论问题和实践问题；②力求反映当前基础地理教育的理论研究成果和教学实践经验，使教学内容具有先进性和实用性；③每个章节都系统考虑“阅读卡片”、“案例”、“活动”等栏目的设计，为学生拓宽知识视野，理解原理，提高解决问题的能力提供方便和条件支持。目录第l章地理课程标准及其理念 1．1地理课程标准的结构与特点 1．2地理课程的基本理念 1．3地理学科的教育价值思考与讨论第2章地理课程目标 2．1地理课程目标的功能和类型 2．2国内地理课程目标的变革历程 2．3国际地理课程目标改革趋势分析 2．4地理课程目标的内容及其解读思考与讨论第3章地理课程内容 3．1地理课程内容的取向 3．2我国地理课程内容编制的历史演变与特点分析 3．3地理课程内容选择的基准 3．4地理课程内容组织的程式思考与讨论第4章地理学习方式 4．1学习方式概述 4．2地理学习方式概述 4．3地理接受式学习 4．4地理探究式学习思考与讨论第5章地理教学媒体 5．1地理教学媒体的发展与分类 5．2地理教学中的语言媒体 5．3地理教学中的图像媒体 5．4地理教学中的计算机多媒体思考与讨论第6章中学地理基础知识教学 6．1中学地理基础知识的主要内容及其特点 6．2地理感性知识教学 6．3地理理性知识教学思考与讨论第7章地理过程与方法目标及其实现策略 7．1过程和方法的基本内涵与联系 7．2地理过程与方法目标的意义 7．3地理过程与方法目标的体现策略思考与讨论第8章地理学科的情感态度与价值观教育 8．1情感态度与价值观的内涵与意义 8．2地理学科中的情感陶冶 8．3地理学科的科学态度教育 8．4地理学科的价值观教育思考与讨论第9章地理课程评价 9．1地理课程评价的功能和类型 9．2地理学习评价 9．3地理教师评价思考与讨论第10章地理新课程实施与地理教师 10．1地理新课程实施与教师素养的优化 10．2地理新课程实施与教师观念的转变思考与讨论参考文献后记
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