“一带一路”学生流动与教育国际化

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资料名称：	“一带一路”学生流动与教育国际化
文件类型：	PDF文档
文件大小：	37.81 MB
资料归类：	教育学习
整理时间：	2022-04-29
软件简介：	“一带一路”学生流动与教育国际化作者：刘进著出版时间：2020.11 内容简介: 本书从基础理论视角，分析了“一带一路”倡议在高等教育领域的可能影响，围绕中国高等教育如何积极作为、迎接“一带一路”机遇、推动“民心相通”、促进高等教育国际化等方面进行了重点阐述。本书引入了部分调研数据，对“一带一路”学生流动、教师流动、中外合作办学等展开实证分析，首次阐明了沿线国家学术人才对华流动频率频次方向等基础规律。本书有不少创新之处，比如明确提出了“一带一路”新兴学术劳动力市场的概念并加以阐释，系统提出了“一带一路”“人才陷阱”问题及应对策略等，对于推动开展“一带一路”高等教育基础研究具有一定的参考价值。目录: 高等教育在“一带一路”建设中应有所作为――试论开展“一带一路”研究区建设的必要性与可能性一、“一带一路”建设与中国高等教育的契合：亚欧东西走向学术人才流动通道的构建（一）人才流动对于创新知识生产和创新人才培养具有关键意义，“一带一路”研究区建设对于促进学术人才流动、提升中国高等教育质量将发挥重要作用（二）建设“一带一路”研究区，提升中国教育科技文化软实力，可成为“一带一路”建设的标志性成果（三）构建“一带一路”研究区，对于破除中国学术人才流动的“内忧”“外患”，扭转不利于中国大国崛起的人才流动格局具有关键意义（四）构建“一带一路”研究区，对于打通亚欧东西走向学术人才流动通道，形成新的国际学术人才流动地区中心将发挥重要作用二、“一带一路”研究区建设的可行性：对欧洲研究区的简介（一）欧洲研究区建设的历史进程与中国当前的国际格局相似（二）欧洲研究区建设中促进学术人员流动的主要举措在中国具有可行性（三）欧洲研究区建设的有关成效值得期待三、推动建设“一带一路”研究区的研究建议（一）系统论证，“一带一路”研究区与欧洲研究区的相似性和差异性（二）虚实结合，“一带一路”研究区建设应注意处理好多方合作问题（三）形成合力，促进“一带一路”研究区与欧洲研究区的结合 “一带一路”呼唤怎样的高等教育一、研究对象与访谈设计二、六国高等教育发展的基本状况（一）高等教育规模总体偏小，适龄人口毛入学率水平总体较高（二）高等教育质量总体偏低，但少数国家高等教育表现优秀（三）开展高等教育规划，但制度体系尚不完善三、“一带一路”沿线国家高等教育与中国的可能联系（一）中国与沿线国家存在较为密切的高等教育传统联系（二）沿线国家热切期待进一步加强与中国高等教育的联系从人才流失到人才获得――“一带一路”沿线国家的机遇与挑战一、人才流失：“一带一路”沿线国家的严峻挑战二、人才获得：“一带一路”沿线国家的战略机遇（一）“一带一路”倡议助力沿线国家人才共享中国高等教育发展机遇，中国高等教育为沿线国家人才培养提供良好平台（二）“一带一路”将促成中国人才流向沿线国家和地区，通过向次一级学术市场的流动，带动沿线国家和地区高等教育发展（三）“一带一路”沿线国家和地区内部将形成自助人才循环机制，这也将助力沿线国家和地区高等教育的内生发展三、人才循环：“一带一路”沿线国家面临的挑战 “一带一路”新兴学术劳动力市场：背景、概念与可能方向世界一流大学学术人才向中国流动的规律分析――“一带一路”视角 “一带一路”沿线国家学生流动轨迹研究――基于UNESCO（2006―2015）数据 “一带一路”背景下中国东西部高校教师流动的“拐点”研究 “一带一路”学术职业流动与国际化――基于对30个沿线国家大学教师简历的分析 “一带一路”国家如何走出“人才陷阱”――以俄罗斯、印度和以色列为研究对象推动“一带一路”新兴学术劳动力市场建设促进BBD效应最大化中国“工科类”大学教师的流动――一项大数据分析中国女性学术职业流动悖论――学术劳动力市场分割的视角 “一带一路”与西部高等教育发展研究 “一带一路”中外合作办学：现状、问题与展望――基于9省（市）的研究分析改革开放40年：来华留学生政策演进与内容分析改革开放40年：中国大学教师流动的规律与趋势结语
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