玩游戏学数学王志江著 2016年版

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资料名称：	玩游戏学数学王志江著 2016年版
文件类型：	PDF文档
文件大小：	147.36 MB
资料归类：	数学书籍
整理时间：	2024-04-25
软件简介：	玩游戏学数学作者：王志江著出版时间： 2016年版丛编项：核心素养名师课堂内容简介　　3岁的孩子是不是应该开始教他学点数学？一年级的孩子，怎么也做不对口算题？孩子不爱学加减乘除？上小学之前，真的需要上“幼升小”数学衔接班吗？乘法表只能通过死记硬背，才能记住？加减乘除以及四则混合运算，只有通过题海战术，才能奏效？……名数学特级教师王志江结合多年的数学教学经验，根据名儿童心理学家皮亚杰和维果斯基的认知发生学，深入分析了0-12岁儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学游戏，让儿童通过操作活动、游戏体验、对话等，培养数学观念，掌握基础数学知识，快乐高效地学习数学。《玩游戏学数学/核心素养名师课堂》根据儿童发展的不同阶段，提供了符合3-12岁儿童学习水平的数学游戏，每个游戏附有详细的游戏过程记录和数学观念分析，具有很强的实用性和可操作性，适合广大家长和数学教师，及其他教育工作者阅读。目录前言 “好玩”是儿童学习数学的最大动力第一章 “玩游戏，学数学”的科学依据第一节 “玩游戏，学数学”背后的教育原理第二节对游戏编排顺序的若干说明一、0-2岁：动作型的游戏二、3-6岁：表象型的游戏三、6-12岁：具体运算型的游戏第二章 3-6岁阶段的数学游戏第一节 3-6岁的儿童怎样学习算术一、分类游戏二、排序游戏三、计数游戏第二节 3-6岁的儿童怎样学习几何一、拓扑几何游戏二、过渡阶段的游戏三、将游戏活动转化为课程第三节评估儿童认知发展水平的基本程序第三章 6-12岁阶段的几何游戏第一节 6-12岁的儿童怎样学习一维测量问题一、数量守恒游戏二、距离游戏三、图形构造游戏第二节 6-12岁的儿童怎样学习二维平面几何问题一、与平面坐标系相关的游戏二、面积测量游戏三、视图游戏第三节两种不同的几何空间观念一、6-12岁儿童生成的空间观念不是欧氏几何空间观念二、前欧氏几何空间观念具有怎样的生长方向呢？第四章 6-12岁阶段的算术游戏第一节 6-12岁的儿童怎样学习科学计数第二节 6-12岁的儿童怎样学习加法与减法第三节 6-12岁的儿童怎样学习乘法与除法第四节 6-12岁的儿童怎样学习四则混合运算第五章创造数学，发明数学第一节 “创造数学，发明数学”的缘起第二节数学知识是客观存在的吗？第三节远古人类怎样“创造数学，发明数学”呢？第四节今日儿童“创造数学，发明数学”的可能性
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